※最高の結果を引き出す質問力:その問い方が、脳を変える!
学習行為自体を目的化？
勉強する上で、実は最も大切なのは、そして（長い目で見れば）最も効率的なのは、学ぶべき対象そのものに焦点を持たせることだ。言い換えれば、何かのために勉強するのではなく、その学習行為自体を目的化する。こうなればある意味、しめたものです。
つまり何か目的があって、そのために仕方なく勉強するのではなく、勉強そのものが興味津々で、常に「なぜ？どうして？」と問いかけつつ学び続ける。まさに “大切なのは、疑問を持ち続けることだ。神聖な好奇心を失ってはならない” と言ったアルベルト・アインシュタイン氏の心意気です。
The important thing is, I can continue to have doubts. And must not lose the sacred curiosity.
※アルベルト・アインシュタイン 名言集(英語付)、心の常備薬-5ページ、2015年
なぜ？どうして？
まぁ理想論の域を出ないかもしれませんが、脳科学の茂木健一郎先生や予備校講師の林修先生をはじめ、いわゆる天才・秀才の方々は小学生・中学生の頃から「なぜ？どうして？」と考え続けて、どんどん知識をモノにしていく。成功が成功を呼ぶというか、”酒が酒を呼ぶ（？）” とでもいうか、知識が知識を呼ぶのでしょう。良くも悪くも脳のリミッターが外れているのかもしれません。
そういえば茂木先生はこうも言っています。
世間では『秀才は努力の人で、天才は努力しなくてもできる人』とみられがちですが、僕は違うと思う。『秀才は中途半端な努力しかしない人で、天才は超人的な努力をして、しかもそれを努力と思わない人』だと思います。
思うに、天才の脳はリミッターが外れているんですよ。誰でも潜在的には天才かもしれないけれど、脳機能を100%発揮しないで、70~80%しか出せない。ところが天才と呼ばれる人たちは、リミッターが外れていて脳回路が暴走してしまう。だから、天才にとって努力は苦にならないんです･･･
※世の中、上には上がいる 私が見た「大秀才」たち〜本当に頭がいいとはこういうことか（週刊現代）、現代ビジネス、講談社（7/7）、「週刊現代」2011年9月24日・10月1日号
※参考資料：
・アインシュタイン名言・格言集。感動の言葉を！、癒しツアー、2015年
・アルベルト・アインシュタイン、Wikipedia、最終更新2016年12月19日